Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом (смешанный) №22
О НАС Комментарии (1)
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
детский дом (смешанный) №22
КГБОУ детский дом №22 функционирует на основе Устава, зарегистрированного 02.09.11 г., лицензии на право ведения образовательной деятельности (серия РО № 017063 регистрационный №90) и свидетельства о государственной аккредитации (серия ОП 016249 регистрационный № 338)
На сегодняшний день в детском доме воспитывается 54 ребенка в возрасте от 3-х до 18 лет: 15 дошкольников, 39 школьников. В штате учреждения работает 72 сотрудника, из них:
- администрация - 4 чел.;
- педагогический коллектив - 28 чел.;
- учебно-вспомогательный персонал - 25 чел.;
- обслуживающий персонал -15 чел.
Директор детского дома – Егошина Галина Ивановна, стаж педагогической работы 40 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Отличник народного просвещения.
Фактическое количество групп - 6
Из них:
- групп детей дошкольного возраста - 2
- младшего и среднего школьного возраста - 4
Коррекционных групп детей младшего и среднего школьного возраста - 3
Школьники проходят обучение в основной общеобразовательной школе №1, специальной коррекционной школе-интернате №9, расположенной в микрорайоне детского дома.
Сведения о педагогических кадрах:
Детский дом работает по программам:
« Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой
«Становление»
«Патриотическое воспитание воспитанников детского дома»
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
«Программа детского самоуправления «Галактика»
Приоритетным направлением деятельности детского дома является обеспечение личностного роста каждого ребенка, улучшение качества жизни воспитанников.
Целями деятельности коллектива детского дома являются:
- развитие механизмов адаптации индивидуальных психологических особенностей детей к требованиям и нормам поведения в обществе;
- расширение опыта жизнедеятельности вообще и профессионально-трудовой в частности;
- приобщение и включение воспитанников в социально значимую деятельность в обществе.
В 2009 г. коллектив детского дома принял целевую комплексную программу становления и развития детского дома на 2009-2013 гг.
Целью программы является создание эффективно работающей модели детского дома как социального института, обеспечивающего улучшение качества жизни и успешную социальную интеграцию воспитанников в нормально развивающуюся среду сверстников.
Задачами программы являются:
- создание развивающее - психологической модели климата детского дома, способствующей максимальному развитию личностного потенциала воспитанников, коррекции недостатков воспитанников, обеспечивающей усвоение основных ценностных ориентиров: социальных норм, принципов и правил поведения; развитию у воспитанников чувства долга и ответственности перед детским домом, государством, обществом; развитие потребности трудиться на благо общества, для своего блага.
- способствовать становлению ребенка как личности в процессе проживания в условиях детского дома.
В данное время учреждение работает над:
- развитием развивающей среды;
- разработкой новых критериев и показателей информационно-статистических данных, отслеживающих качество социально – воспитательного процесса;
- совершенствованием системы охраны прав детей;
- развитием системы самореализации и социализации детей.
Воспитатели уделяют большое внимание коррекции специфических черт характера и поведения воспитанников. Воспитательная работа с детьми ведется целенаправленно, комплексно, системно, с учетом психологических, медицинских, социальных и педагогических проблем ребенка. Воспитатели в своей практической деятельности используют принцип личностно – ориентированного подхода и развивающего обучения, опираются на сохранные стороны личности ребёнка, его потенциальные возможности, резервы организма. Большое внимание уделяют развитию кругозора, обогащению словарного запаса детей, привитию навыков самостоятельного обслуживания и самостоятельной деятельности. Много внимания уделяют развитию творческих способностей, формированию общечеловеческих ценностей. Широко используются здоровьесберегающие технологии, методики развития эмоционально – волевой сферы у детей с опорой на индивидуальные особенности ребёнка.
Воспитательные мероприятия охватывают все направления воспитательного процесса. Формы проведения различны. Соблюдается соотношение различных видов деятельности, в которых особое значение придается самостоятельной деятельности детей.
В учреждении в системе осуществляется работа по развитию творческих способностей детей в музыкально-театрализованной и продуктивной видах деятельности. Ребята имеют возможность посещать кружки в учреждении, молодежный центр, ДЮК «Спарта», ДЮСШ и школу Искусств районного центра: кружковая работа по интересам, спортивные секции, художественно-музыкальная студия. Воспитанники детского дома обучаются игре на разных инструментах ( баян, труба, флейта) в школе Искусств.
Работа администрации детского дома направлена на создание условий проживания детей, приближенных к домашним, благоприятного психологического климата и стабильного коллектива работников. Это позволяет эффективно формировать среду для продуктивного общения взрослых и детей, с целью овладения детьми основными моделями коммуникативного поведения, сохранения здоровья воспитанников и их быстрой адаптации к изменившимся условиям проживания. В результате заложены основы коллектива единомышленников, заинтересованных в совместной деятельности по ранней социализации детей, что является необходимым условием для воспитания личности, способной приобретать и формировать социальный опыт, необходимый для полноценной жизни в условиях современного мира, а также для формирования потребности в здоровом образе жизни, механизмов стрессоустойчивого поведения.
Воспитатели в своей практической деятельности используют принцип личностно – ориентированного подхода и развивающего обучения, опираются на сохранные стороны личности ребёнка, его потенциальные возможности, резервы организма. Большое внимание уделяют развитию кругозора, обогащению словарного запаса детей, привитию навыков самостоятельного обслуживания и самостоятельной деятельности. Много внимания уделяют развитию творческих способностей, формированию общечеловеческих ценностей. Широко используются здоровьесберегающие технологии, методика развития эмоционально – волевой сферы у детей с опорой на индивидуальные особенности ребёнка.
Проблемы, с которыми сталкиваются воспитатели в повседневной жизни, связаны с негативным социальным опытом, полученным воспитанниками в раннем детстве. Контингент воспитанников детского дома – это, в основном, социальные сироты. Отягощенная наследственность, неблагоприятные биологические и социальные факторы являются причинами различных отклонений в здоровье детей, оставшихся без попечения родителей. Для таких детей характерно снижение психологического тонуса, пониженное настроение, заторможенность реакции, нарушение процесса саморегуляции, характерна неуверенность в себе и своих силах, обособленность.
В этих условиях воспитатели уделяют большое внимание коррекции специфических черт характера и поведения воспитанников. Воспитательная работа с такими детьми ведется целенаправленно, комплексно, системно, с учетом психологических, медицинских, социальных и педагогических проблем ребенка. Для четкого представления – зачем, что, как, когда предпринять для коррекции здоровья, психики и поведения ребенка, в детском доме создан Медико-психолого-педагогический консилиум (МППК). МППК рассматривается как оперативная форма организации целостного сопровождения детей в процессе воспитания.
Педагог-психолог, изучив психологические особенности каждого ребёнка, не только дает рекомендации по формированию социальных навыков, но и разрабатывает индивидуальные карты развития и коррекции каждого воспитанника, что позволяет воспитателям наиболее эффективно решать возникающие проблемы детей.
Логопед детского дома проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми дошкольного и школьного возраста с проблемами речевого развития. Занятия построены в виде игры, которые направлены на коррекцию звукопроизношения, развитие общей и мелкой моторики, формирование лексико-грамматического строя речи, расширение словаря.
Пристальное внимание уделяется защите прав воспитанников. С этой целью социальным педагогом детского дома осуществляется контроль за ненадлежащим исполнением обязанностей родителей по уплате алиментов в соответствии с решениями суда, социальный педагог представляет интересы воспитанников в судебных органах по защите прав (лишение и ограничение в родительских правах в интересах ребёнка). Вся работа проводится в тесном сотрудничестве с органами опеки и попечительства, инспекцией по делам несовершеннолетних, правоохранительными органами, пенсионным фондом, налоговой инспекцией, паспортно-визовой службой, сбербанком, и т.д.
Социальный педагог занимается защитой и охраной прав воспитанников: открытие лицевых счетов в сбербанке, проверка поступлений на них денежных средств, оформление пенсий; проверка сохранности жилых помещений, закрепленных за воспитанниками; оформление и восстановление жизненно важных документов (медицинские полисы, страховые и пенсионные свидетельства, ИНН, свидетельство о рождении); осуществляет взаимодействие с различными структурами края .
С появлением института приемной семьи назрела необходимость создания Службы сопровождения детей, которая работает в интересах ребенка для более успешной адаптации воспитанников к приемным родителям.
На базе детского дома создана Служба сопровождения детей в семью, которая начала свою работу с декабря 2007 года первыми в районе имени Лазо.
Целью Службы сопровождения является оказание профессиональной консультативной юридической, психолого-педагогической, медицинской помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из числа детей-сирот и детей, гражданам, желающим принять или принявшим на воспитание детей в свои семьи (усыновление, опека (попечительство), приёмная семья), биологическим родителям или родственникам воспитанников, вступившим на путь исправления и желающим вернуть ребёнка в семью.
Задачи Службы сопровождения:
- персональное сопровождение детей, а также граждан, желающих принять или принявших на воспитание детей в свои семьи;
- обеспечение приоритета семейных форм воспитания ;
- медицинская и психологическая реабилитация детей, переданных на усыновление, в приёмную семью, под опеку (попечительство), в родную семью.
- профилактика кризисных ситуаций в семьях, принявших на воспитание детей.
- осуществление психологической помощи при возникновении кризисной ситуации в семье, принявшей на воспитание ребёнка (детей) в семью.
- консультирование приёмных родителей, усыновителей, опекунов (попечителей), биологических родителей или родственников по медицинским аспектам, связанным с семейным устройством детей.
Работа проводится в три этапа:
- Ознакомительный этап включает в себя ознакомление с документацией на ребёнка, знакомство с ребёнком в присутствии специалистов Службы сопровождения на территории детского дома.
- Подготовительный этап - это подготовка кандидатов, желающих принять на воспитание ребёнка или детей, подготовку воспитанников детского дома с целью их успешной адаптации в приёмных семьях, передача их на выходные и праздничные дни в гостевую семью.
- Этап сопровождения включает в себя социально-педагогическую и психологическую диагностику детей, переданных в семьи граждан. На этой основе оказывается консультативная педагогическая, психологическая, юридическая, медицинская помощь семьям. Осуществляется социальный контроль с обязательным посещением приёмной семьи.
Службой сопровождения КГБОУ детского дома разработано Положение о Службе, разработаны программа по установлению контактов между детьми и кандидатами в замещающие родители, программа погружения кандидатов в замещающие родители в проблему сиротства, программа «Подготовка ребенка к жизни в семье», график посещения воспитанников, переданных в замещающие семьи. Семьи включаются в курс обучения только после получения направления Управления опеки и попечительства. Теоретические занятия проводятся на базе детского дома. Занятия в индивидуальной форме
Деятельностью Службы является подготовка семьи к умению справляться с последствиями психотравматического опыта у ребёнка, к созданию условий для успешной интеграции ребёнка в новую систему, обеспечивающую его развитие и социализацию.
Занятия рассчитаны на оказание помощи в решении психологических проблем семьи, связанных с новым этапом её жизни, на повышение уровня коммуникативной, воспитательной компетентности семьи, на формирование навыков взаимодействия в семейной системе. Особое внимание уделяется таким аспектам психологической подготовки как ребёнка, так и семьи, как:
- восстановление у ребёнка способности к формированию чувства привязанности;
- формирование психологических условий для принятия членами семьи приёмного ребёнка;
- отработка наиболее сложных ситуаций межличностного взаимодействия.
Наша задача – развить чувство эмоционального комфорта, снять чувство тревожности, опасности к внешним раздражителям. В форме тренинга с детьми отрабатываются адекватные модели поведения в сложных ситуациях взаимодействия. Активно используются методы игровой терапии, ролевые игры, позволяющие выработать навыки социально-одобряемого поведения в будущей замещающей семье.
Режим работы детского дома – круглосуточное проживание детей.
Условия содержания воспитанников приближены к домашним: все помещения уютно оформлены, мебель соответствует своему назначению и возрасту воспитанников. Оборудованы все помещения, необходимые для удобного содержания и развития детей: игровые комнаты, столовая, комнаты самоподготовки для школьников, музыкальный зал, раздевалки, туалетные комнаты, комнаты для привития навыков личной гигиены и бытовых навыков.
В каждой группе имеется большой телевизор, компьютер, музыкальный центр, мини-стиральная машина.
Каждая группа оснащена аудио- и видеоаппаратурой (видеомагнитофон, DVD-плеер, магнитофон). В детской группе самоуправления есть два цифровых фотоаппарата, цветной принтер для выпуска газеты и заметок.
Территория озеленена хвойными деревьями, красивыми клумбами, газонами.
Детский дом имеет автобус КАВЗ на 21 пассажирское место 1993 года выпуска, необходим новый .
Финансирование детского дома осуществляется из бюджета Хабаровского края в соответствии с Законом Хабаровского края № 119 от 25 апреля 2007 года «О мерах социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа».
Бюджетная смета учреждения за 2011 год
За последние годы наблюдается значительное увеличение бюджетного финансирования.
Средства, выделяемые бюджетом края, направляются на оплату труда сотрудников, ремонт, благоустройство территории детского дома, оплату коммунальных услуг, социальное обеспечение, на приобретение мебели, оборудования и моющих средств, приобретение мягкого инвентаря, одежды и питания воспитанников.
Кроме того, Попечительский совет детского дома привлекает внебюджетные средства от предприятий и частных лиц в виде пожертвований (игрушки, книги, одежда, бытовая техника, посуда и т.д.).
Коллективу детского дома предстоит продолжить работу по развитию и стабилизации эмоционально положительного климата в детском доме, предусматривающего открытость, непринужденность общения, толерантность, участие детей в принятии решений и организации своей жизни, а также гласность и ориентацию на успех.
Для успешной реализации этих задач необходимо:
- совершенствование систему мониторинга за уровнем воспитанности и качеством жизни детей;
- формирование у воспитанников потребности в здоровом образе жизни;
- использование новых воспитательных технологий, направленных на достижение оптимального уровня развития каждого ребенка (Детский дом как дом радости);
- создание системы самореализации и социализации детей, формирование у них качеств характера, позволяющих противостоять негативному влиянию со стороны;
- разработка системы модернизации воспитательного процесса (Детский дом как мир жизни – создание реальных жизненных ситуаций, в ходе которых дети будут приобретать компетентность в действиях на основе собственного опыта);
- отработка системы диагностики профессиональных возможностей воспитателей, определение пути ликвидации их затруднений.
Таким образом, вся работа коллектива детского дома будет направлена на создание собственной модели детского дома
Индекс: 682910 
Факс: 8 (42154) 21-1-02
Электронный адрес: dd1prs@yandex.ru
